A sala da educadora Noélia

Quantas e quantas vezes ouvimos as crianças repetirem esta frase: “Eu já sou grande?”! Mas afinal o que significa isso de crescer? qual o processo? o que intervém no nosso crescimento?

Foi neste contexto que iniciou-se a exploração do corpo humano, começando na primeira etapa: o nascimento. Depois aproveitou-se a conversa em torno da alimentação e introduziu-se o crescimento, já que a comida saudável é a principal fonte de energia que nos permite crescer.

Em primeiro lugar, medimos utilizando as fitas métricas. Cada criança construiu a sua própria fita métrica e  foi também construída outra com as medidas de todos, para comparar os tamanhos daqui a algum tempo.  Depois cada criança decorou livremente a sua fita.

Finalmente fizemos um conjunto de actividades relacionadas com o pensamento lógico-matemático:  seriámos (colocando as fitas por ordem crescente e fazendo o registo gráfico utilizando os três tamanhos); classificámos (qual o maior; qual o menor) e numerámos (quantos são maiores e quantos são menores).

No contexto educativo todas as actividades são organizadas com uma intencionalidade pedagógica, mas em casa esta poderá ser uma forma lúdica de contribuir para o desenvolvimento do seu filho. Fica a proposta: construir fitas métricas (se houver um irmão tanto melhor) e fazer divertidos jogos que servem também para VER como as crianças  da sala um já são grandes!

(in Manual para uma alimentação saudável em jardins de infância, pág.8)

Aproveitámos a nossa visita de estudo à Feira da Sopas e Saude II, para referirmos a importância dos bons alimentos num crescimento saudável. Comer sopa, peixe ou vegetais, é uma luta diária para pais e educadores, por isso, é importante que através de iniciativas como estas, as crianças a compreendam as causas e consequências de uma má alimentação e principalmente,  que comer sopa é bom e até pode ser divertido e fazer CRESCER!

Algumas ligações utéis:

Quando as crianças recusam vegetais

Manual para uma alimentação saudável em jardins de infância

A abordagem à educação para a saúde, onde se insere a educação sexual, é um dos conteúdos da área do Conhecimento do Mundo das Orientações Curriculares para a Educação Pré-Escolar.

As sementeiras, a germinação, trouxeram para a sala o tema do nascimento e como é natural a curiosidade das crianças levou-as à questão: “Será que também nascemos de uma sementinha?”.

Como sei que nenhuma dúvida deve ficar sem resposta correcta, já que a escola deve transmitir um saber científico,  decidi “tomar como ponto de partida o que as crianças sabem,…” (O.C. pág.81) e devolvi a pergunta ao grupo. Eis as respostas de algumas:

O que sabemos acerca do nosso Nascimento?

“Eu acho que vimos da barriga da mãe”- Tomás

“Eu nasci no hospital” – Diogo

“É assim: o pai põe uma sementinha e o bebé lá dentro da barriga da mãe e a mãe fica gorda porque o bebé está a crescer” – Miguel S.

“Eu acho que nasci da barriga da mãe, que cresci lá dentro” Beatriz

“Eu não sei como fui lá parar (à barriga da mãe)” Tomás; resposta: “foste com a semente do pai!”- Rodrigo Ricardo

Registo oral em grupo

21-04-2009

O grupo revelou conhecimentos importantes e correctos acerca da concepção e nascimento do bebé, pelo que foi só segurar no fio da meada e conduzi-los um pouco mais além. Esta foi a explicação dada, ilustrada pelo desenhos da Margarida:

O nosso nascimento:

1. Para nascermos precisamos de um pai e de uma mãe.

2. A sementinha do pai, que se chama espermatozóide, encontra-se com a sementinha da mãe, que é o óvulo, e nasce um bebé.

3. A mãe está grávida o que significa que o bebé está lá dentro a crescer. O bebé come pelo cordão umbilical que sai do seu umbigo.

4. Finalmente após nove meses o bebé nasce! Depois a mãe tem de cuidar dele e dar-lhe de mamar.

FIM!